历史学有什么用？这是每个“史学人”都会被问到的终极命题。往往我们对这样的问题都会“手足无措”，我们大多会借助俗套的回答来为自己解围，所谓以史为鉴，无用方为大用之说。通过本科四年的学习，经济管理学院20级文化产业管理专业学生臧云珂同学对历史学的意义有了更多的体会，认为历史学作为一门人文学科，最重要的价值也许就如罗新老师所说的：“批判、怀疑、想象力” ，具体来说就是解构宏大叙事和了解之同情思考方式。
我们中学以来接受的历史教育，似乎给我们呈现的是一副进步的，上升的历史画卷，我们理解的历史，似乎由一件件事串起来，但是我们对于每件事的细节了解甚少。这样理解历史的模式和这样一副历史画卷给我们反映的是真实的历史吗？
古往今来，我们谈论历史好像从来都是关注的它的用途，即使是历史在当下成为了一门学科，我们还是大多关注它的“功效”。似乎我们谈论的历史缺乏“人”的痕迹，而这门学科的“人文”属性似乎也被遮蔽了。如果我们稍稍抛开这种思考历史的方式，用“了解之同情”去观察历史，各种偏见也许会消解，“真正的”历史也许才能浮出水面，借助斯塔尔夫人的话就是：“我们会原谅一切我们真正理解的东西”。也许到那个时候我们才能谈论历史的“功效”。
历史从来不会自己发声，历史也从来没有什么线索，历史的滥用和误用是常态（但是并非没有意义），真正的历史也许隐藏在细节当中，等待着被发掘。而历史学提醒我们，我们一定要有独立清醒的认知，保持自由之思想，独立之精神。同时也在告诉我们，要回归人的本身，真正做到对“人”的理解。
“历史和哲学负有多种永恒的责任，同样也是简单的责任。”铭记历史在于青年，学史明理在于青年，聆听济宁学院经济管理学院20级文化产业管理学生臧云珂同学的分享，感悟学习历史深刻意义，领略新时代青年担当的学史重任。
（撰稿：读工委阅读推广部 臧云珂）
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